办好学校创品牌，教师是关键，学生是根本，质量是生命线，学风是保证。

全体教职员工，必须以校为家，必须具有“一损俱损，一荣俱荣”的同命运共荣辱的一盘棋意识。中国有“光宗耀祖”的传统观念，我们也要有“光前裕后”的追求和责任意识。

摆在我们面前的路只有一条：穷则思变！我们必须加大改革力度采取有效措施来改变现状。我们必须以教学质量为生命线，大刀阔斧，全力以赴进行教学改革！

在最近横峰中学举行的一次“创新发展年”活动讨论中，一位教师在发言中说出了这样充满责任意识又饱含真知灼见的一席话。

今年3月，横峰中学新的领导班子决定开展“创新发展年”活动。活动突出改革创新的主题，以全面提高办学质量为主旨，在全校师生中进行一场深刻的思想触动。活动开展以来，产生的不仅是看得见的变化，还有看不见的思想深处的冲击。走进横峰中学，细心者都会发现这里悄悄发生的许多变化。校容更美了，读书氛围更浓了，师生精神更振奋了。

创新质量管理，小荷才露尖尖角

学校新班子上任以来，励精图治，在深入调研，广泛征求意见的基础上，针对学校存在的不足，以切实提高学校教学质量为最终目标，推出一系列改革举措，重塑横峰中学全省重点中学的新形象。

抓好教学研究，向45分钟要效益。集中利用1个月时间，开展“随堂听课月”活动。每学科成立由学校相关班子成员、教研组长、骨干教师组成的听课小组，对每位教师进行抽查性随堂听课，既是对教师课堂质量的检查，也督促教师养成注重课堂教学质量的习惯。每次听课后及时评课，既肯定其教学中的可取之处，也指出其存在的不足。并采取一对一辅导，提高其教学水平。每学科推荐2—3名优秀教师举行优质课比赛，对表现优异者给予重奖。组织教学水平较差的教师上“汇报课”， 学期末开展“回头看”，对工作态度不认真、不积极，教学水平在“汇报课”评比中处于末位的教师，要求其下学期待岗，自费参加教学培训。

抓校风校纪整治，养成良好学风。要求学生加强纪律观念，养成文明言行和良好的学习、生活习惯。加强值日检查，每天由一名校行政领导带领4名值日教师，坚持从早上6点到晚上11点在校内巡回检查，深入班级、寝室、操场，及时检查校内秩序、课堂纪律。对住校生采取封闭式、准军事化管理，扭转少数住校生旷课、抽烟、睡懒觉、上网吧等不良行为，引导他们养成好学上进、严谨勤奋的学习生活习惯。加强班级、任课教师考评，加强对违纪学生的教育管理，通过严格的要求、细致的工作，形成整洁、大方、美观、有序的校容校貌，团结、紧张、严肃、活泼的校风校纪，营造乐学善教的良好氛围。

在不久前举办的全市高中教师新课标教学设计、课件和录像课件比赛中，横峰中学捷报频频，该校24人次获奖，其中5人次获一等奖；在刚刚落幕的全国数学、物理能力竞赛上饶赛区初赛中，该校5名学生位居全市前20名，顺利入围全省复赛。其中3名位居前10名；参加全市中学青年教师数学、历史、化学优质课评比，4名教师分获一、二等奖；在全县教育系统举办的“爱我家乡，为国争光”主题演讲中，该校滕菀璐同学获中学组第一名。

在中华人民共和国成立60周年之际，洋溢着油墨香味的《横峰中学报》创刊号与师生见面。该报的创刊，传承着建校69年来的人文精神，传递着改革的声音，陶冶着师生的情操，展示了学校的新形象。

志存高远，千里之行始于足下

    百学须先立志。在2009—2010学年的学校工作计划中，明确了2010年高考目标要实现“三突破”：一是实现文化总分600分上线人数的突破；二是实现高考进入全国十大名牌大学人数的新突破；三是实现上一本、二本线人数的突破。

万丈高楼平地起，没有踏实的基础，就不会有卓越的成就。学校开展一系列体制改革，旨在触动思想，规范行为，以管理促质量提高。

学校举行“学生评教”活动，教务处、教研处制作教师评价表，以问卷调查的形式，发放到每一位学生手中，请他们对班级任教的每位教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面进行评价，并对学校工作提出意见和建议。学校将意见整理后及时反馈给教师和相关部门，从而促进教师教学工作以及学校相关工作的改进、提高。

全校教师民主评议行政班子和学校工作。学校设立意见箱，鼓励教师为学校发展建言献策。不定期以调查问卷的形式，征求广大教师对学校行政人员及学校工作的评价，学校还定期召集教研组长、备课组长和教师代表召开总结会，总结上一阶段学校工作，指出存在的问题。

通过多种渠道，广泛收集师生对学校管理、学校质量管理、教师教学、行政人员工作作风等方面的意见和建议，由专人将意见、建议梳理、分类，落实举措，逐步解决。

打造品牌，待到山花烂漫时

为改变多年来未有考生被清华、北大录取的落后局面，留住并培养好优生，提升学校形象，提高全县人民的满意度，今年该校创办“零班”，打造办学品牌和示范样板。请来临川一中校长传授“零班”管理经验，并派出教师到清华、北大、北师大学习先进教学理念和方法。

学校制定了《“零班”教学管理暂行规定》，从制度上保证“零班”运行规范化、科学化。“零班”集中管理，优化了教学环境，优化教师组合和教学设施配置，投入资金，为“零班”配备了多媒体教学工具、图书，为每位“零班”任课教师配备了手提电脑；优化教学方式，采取小班制，教师全日跟班辅导。充分发挥“零班”教研示范作用，组织“零班”教师自己编写样板教案、教辅资料、校本教材，试用后向全校推广。同时，发挥其先进教学经验的辐射作用，“零班”向全校教师开放课堂，其他教师可以随时前去听课学习。

学校加强教师业务学习、培训，通过多种形式让教师接受先进理念和方法。利用学校已有的远程教育网络，配备教师学习专用电脑房，课余时间教师“面对面”向名师学习氛围非常浓。同时，学校创造条件让教师“走出去”，今年4月以来已派出20余人次到清华大学、北京大学、北京师范大学学习，派出2名副校长参加全省校长培训班，进行为期3个月的培训。学校每年要求全体教师与高三年级学生一道参加1—2次高考模拟考试，检查教师对所任教学科的掌握水平，促进教师主动加强业务学习，同时让教师感受高考氛围，更好地理解学生、指导学生。下一步学习还将组织学校行政人员与教师到先进学校学习管理经验。

改革是艰辛的工作，破旧立新，要顶住机制转型遇到的种种压力。今天的横峰中学，校领导班子和广大教师、学生都真切地体会到了这种压力。正所谓“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香。”在目前的艰辛探索与努力进取的进程中，横中人也真巧地感受到了曙光在前、希望在前。他们为自己开创横峰中学的新局面、书写横峰中学的新历史而自强不息。

改革是高扬的旋律，质量是永恒的主题。今天的横峰中学，正吹响号角、擂起战鼓，快步前行。我们有理由相信，学校早日办成人民满意的教育，为策应“构建大横峰，兴办大教育”描绘出新的壮丽篇章！